授業をステップアップシリーズ【中学校・数学科】～数学的活動の充実～（第２日）

 

学習指導要領を基にして、学年や単元を見通した、目標や評価規準を設定し、単元計画を作成することを目的として研修を行いました。受講者からは「単元の目標、評価規準、計画、どれも実地研の指導案作成をするにあたってどうしようかと悩んでいたものだった。今回の研修でどのように書いたらいいのかということ、そして書くときには生徒にどんなことを学ばせたいのか、どんな力を身につけさせたいのかを考えながらやるということを学んだ。単元全体のことを考えた上で、一つ一つの授業の位置付けを考えることは、正直今はできていないが、今日考えてみる中でその重要性を少し感じた気がする。」という感想がありました。