通級指導教室等担当教員研修（第3日）【言語・難聴】
「先輩教師による授業を参観し、指導の 流れや授業構成、支援の工夫などの自身の授業づくりのヒントを得ることができる」をねらいとし、荒神町小学校 平松 瑛梨 教諭の授業を参観し、受講者同士でグループ交流を行いました。受講者からは、「授業者の方のこどもへの丁寧な言葉掛けや、一人一人につけたい力を見据え、その子に合わせたオーダーメイドのワークシートを準備されている点が素晴らしかった。 」といった感想がありました。
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特別支援学級担当教員研修（第3日）【知的】
広島文化学園大学・短期大学 准教授 德永 光真 先生 から、 「特別な配慮や支援を必要とするこどもたちの理解と支援」 について御講話いただきました。 受講者からは、 「困り感の“根っこ”を捉える視点をもつことが大切だと感じた」 、 「課題関連図や情報整理の方法が実践に生かせると思った」 といった感想がありました。
臨時的任用教諭研修Ⅱ（Ａコース第２日イ）
指導と評価の一体化を図った授業づくりについて理解を深めました。受講者からは、「目指す生徒像を見直し、本来育てるべき資質・能力を明確にした授業作りに反映させていきたいです。また、評価は子どもの学びを支えるだけでなく、教師自身の授業改善につなげる役割もあることを学びました。」という感想がありました。
授業をステップアップシリーズ【中学校・数学科】～数学的活動の充実～（第１日）
指導第二課の牧野指導主事より、令和７年度全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた広島市における数学科の課題と授業づくりについての講義がありました。その後、１時間分の指導案の作成を行い、グループ交流を行いました。受講者からは「今日の研修では、同じ授業について、先生方からいろいろな考え方を聞くことができました。先生方が意図を持って発問する場面や、確認事項などを聞き、そのことについての話し合いもできたので、とても良い時間でした。今日新たに取り入れた考え方を踏まえて、これからの授業づくりや授業のねらいを考えるのに用いていきたいです。」という感想がありました。
授業をステップアップシリーズ【中学校・国語科】～「読むこと」の授業づくり～第１日
指導第二課の石原指導主事から、広島市の国語科の課題について講義があり、その課題を踏まえて「読むこと」の領域から指導事項を選び、授業づくりを行いました。受講者からは、「広島市のこどもたちの課題に、目の前の子どもたちの姿を重ねることで、より具体的なイメージを持ちながら話を聴くことができた。また、課題とゴールから教材を探し、指導案づくりをしていくことはなかなかアイデアが浮かばず苦戦した。じっくり考えたいと思う。」という感想がありました。
中堅教諭等資質向上研修・中堅養護教諭資質向上研修・中堅栄養教諭資質向上研修 第２日
講師の横浜国立大学 准教授 脇本 健弘 先生から「学校経営計画に基づく自己のアクションプラン」について講義・演習をしていただきました。受講者からは、「『チームで研究テーマの達成を目指す』という捉え方をしてしまっていた。チームを軸に、校内全体に取組を波及していくべきだと捉え直すことができた。中核的な立場として、学校をよりよくしていかなければならない責任を感じた。周囲の教員へ気を配り、進捗状況を把握し、適宜アクションを起こす必要があり、自身が明確なゴールをイメージしておかなければならないと学ぶことができた。」という感想がありました。
エキスパート教員育成研修（第１日）
本市の教育課題の本質を理解し、解決に向けて探究的に教育実践を推進できるエキスパート教員を育成することをねらいとして、講義・演習がありました。 受講者からは「自分の経験を振り返り、他の先生方に話をしたことで、自分が大切にしてきたことを再認識できた。教育大綱を読んで、広島市が目指す教育の在り方を学ぶことができた。自校の課題と教育大綱とを照らし合わせることで、本校での自己の役割が示されつつあると感じた。」という感想がありました。