生徒指導主事研修 第2日
兵庫県立大学 竹内 和雄 教授 を講師としてお招きし、「 ネットいじめの未然防止及び解決に向けた指導と対応」について研修しました。参加者から、「スマホの問題は心の問題という言葉が心に残った。問題を起こす子たちの背景には満たされない心があることを意識し、心を満たし、ワクワクさせるにはどうしたら良いのかについて考えていくと共に、与えるルールではなく子どもたちと考えたルールのもと、子どもたちと向き合いながら指導に当たっていきたい」という感想がありました。
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新たな学びに向けた授業づくり研修、中堅教諭等資質向上研修（第４日③）、探究的な学びを実現する総合的な学習・探究の時間のカリキュラム・デザイン（第１日）
文部科学省初等中等教育局 田村学主任視学官より、「これからの時代に求められる授業の姿」について話を聞きました。受講者からは、「『深い学び』について理解できた。知識が繋がり統合的な理解ができるよう、授業の中にたくさん粒を撒いていきたいと思った。また、私自身が言葉磨きを行い、こどもの心に届く言葉を投げかけていきたいなと思った。深い学びを実現するためには私自身指導力をあげなければならないことを強く感じた。」という感想がありました。
特別支援教育コーディネータ―研修【高・中等後】 （新任 第３日）（経験者 第１日）
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所 発達障害教育推進センターの統括研究員 井上秀和先生を講師としてお招きし、高等学校における特別な教育的ニーズのある生徒の理解と支援について研修しました。参加者から、「生徒には「同時処理と継時処理」などの認知の特性や得意不得意を理解したうえでかかわっていくことの大切さについて理解を深めることができた」などの感想が寄せられました。
広げよう！通常の学級で生かす特別支援教育（第１日）
広島市教育委員会巡回相談に係る専門家チーム委員の久保暢子先生をお招きし、通常の学級での授業や学級経営に特別支援教育の視点をどのように生かしていくのかを学びました。参加者からは「誰も取り残さない授業づくり、「遊び心」のある授業づくりのための１４個のチャレンジ（アイデア）をぜひこどもたちに取り組んでいきたい」という感想がありました。
新任園長・校長研修（第３日）
長崎大学准教授の畑中大路先生を講師としてお迎えし、「学校組織マネジメントと園長・校長の役割」をテーマに講義・演習を実施しました。受講者からは、「学校組織マネジメントという視点から自校の取組や現状を見つめ直し、次年度に向けた課題を明確にする機会となった。特に、学校運営の中核を担うミドルリーダーの育成については、本校の軸となる取組を継続・充実させるためにも手立てを早急に講じる必要がある」との声が聞かれました。
経験３年次教頭研修（第１日）
「学校経営重点目標の達成に向けて」では、校長視点で改めて学校経営計画を見つめ、今後の取組を交流・協議しました。受講者からは、「学校経営に関してそれぞれの学校独自の取組を聞くことができ、参考になった。教頭 3 年目になり、これまでよりも、より学校経営に主体的に参画していく必要性を感じた。 」 というコ メントがありました。
通級指導教室等担当教員研修（第3日）【情緒】
「先輩教師による授業を参観し、指導の 流れや授業構成、支援の工夫などの自身の授業づくりのヒントを得ることができる」をねらいとし、皆実町小学校 大野 香織里 教諭の授業を参観し、受講者同士でグループ交流を行いました。受講者からは、「こ どもが「学ばされている」のではなく、先生との自然なやりとりの中で “気づいたらできていた” と感じながら学んでいる姿 を見ることができた。こども自身は終始笑顔で活動に取り組み、安心した表情で課題に向かう様子がとても印象的だった。」といった感想がありました。