学びの日々〜研修のひとコマ〜

  　先輩教師の授業を参観し、指導の流れや授業構成、支援の工夫などの自身の授業づくりのヒントを得ることをねらいとし、講義・演習を行いました。受講者からは、「 児童の主体的な姿を引き出すための環境づくりや言葉掛けについて学ぶことができた。」「こどもが主体的に動く授業のために、まずは準備をする事が最も大切だと感じた。」との感想がありました。

  　 学習指導要領等を踏まえた学習指導の実際について理解を深め、日々の授業づくりや授業研究へ向けての見通しをもつことをねらいとし、講義・演習を行いました。受講者からは、「目的（ゴール）を決めてから授業を作っていくことを学び、今まで授業を作るときにそこが抜けていたので、そこを決めて授業を作っていきたい。」 との感想がありました。

  　教職員の服務について具体例を通して理解を深めました。受講者からは、「改めて教員としての自覚を持って行動していこうと感じた。自分の言動に責任を持って仕事をしていきたい。」という感想がありました。

  経験や実践を踏まえ、キャリアに応じた専門職としての高度な知識・技能を身に付けるとともに、主体的に学び続けることに対する見通しをもつことをねらいとし、近年の学校教育の動向について学んだり、キャリアの振り返りを行ったりしました。受講者からは、「自身の役割に応じた資質・能力を身に付けるための学びについて見通しをもつことができた。この１年間の研修を通して、研修最終日には身に付けた資質・能力を具体的に語ることができるような学びにしていきたい。」との感想がありました。

  服務規律や不祥事の発生しやすい状況について理解し、不祥事を防ぐために自分が取り組めることを具体的に考えることをねらいとし、不祥事の現状や予防について教職員課管理主事から学びました。受講者からは、「服務規律を再確認し、不祥事を防ぐために自分にできることを考えることで、服務についての内容を自分事として捉えることができた。」との感想がありました。

グループ研修では「同期の校長先生方と悩みや工夫を共有できたことが大変有意義で、アドバイザーの先生からいただいた助言も大きな学びとなりました。今回の研修で得た学びは、これからの学校運営と日々の実践を支える大きな糧になると感じています。」というコメントがありました。