学びの日々〜研修のひとコマ〜

研修最終日は「授業研究の振り返り」を行いました。グループで実践を交流し、授業づくりのポイントについて協議しました。受講者からは、「指導の際は、ゴールを見据えて適切な発問ができるように授業を組み立てることが必要だと感じた。」「同じ学年を担任する先生と授業の手立てや悩みについて話をすることができ勉強になった。」 と いうコメントがありました。  

  　　教師を志す学生に向けて「学級づくりの基礎」について学ぶセミナーを開催しました。受講者からは、「学級は児童生徒にとって学習や学校生活の基盤であること、話し合いや合意形成、役割を分担して協力することが大切であることを学んだ。また、教師はリーダー的な存在ではなく、学習のサポーター的な存在であるということに納得した。今後、教師を目指していく上で今日学習したことを生かしていきたい。」というコメントがありました。

   　教師を志す学生に向けて「広島市の学校における取組」及び「こども理解の基礎」について学ぶセミナーを開催しました。受講者からは「こども一人一人を輝かせる気持ちでこどもを理解していくといった大切な心構えを知ることができた。」というコメントがありました。

  井口明神小学校の福田　諭子校長より「特性に応じた授業づくり（言語障害・難聴）」についての講義がありました。受講者からは「通級に来ているこども達のつぶやき、仕草、表情から、どうすれば楽しんで力を発揮できるのかを考え、授業を組み立てていきたい。」というコメントがありました。

学習指導要領の理解を深めると共に、障害特性を理解し、こどもの実態から始まる授業づくりを行うことをねらいとして、 学習指導の振り返りや実践発表を行いました。受講者からは、「こどもの生活場面に即した場面設定であったり、日常の生活の中でのこどもの良いところを切り取ったりするなど、授業のアイディアをいただいた。こどもたちがワクワクできる先生方の実践を、少しでも取り入れていきたい。」というコメントがありました。

「梅酒」 「はじまり」 「シャケ」 「behind me」 「黄昏色」